czwartek, 19 grudnia 2019

Pakiet zimowych kart pracy

Dzień dobry! Kalendarzowy początek zimy zbliża się do Nas wielkimi krokami dlatego przygotowałam dla Was pakiet darmowych, zimowych kart pracy😍Możecie je śmiało wykorzystać zarówno podczas zajęć dydaktycznych czy podczas terapii, a nawet do zrobienia ostatnio bardzo modnych książek aktywizujących dla dzieci.
Na co głównie kładłam nacisk podczas tworzenia kart pracy?
  • rozwijanie logicznego myślenia;
  • rozwijanie percepcji wzrokowej, spostrzegawczości;
  • usprawnianie motoryki małej oraz koordynacji wzrokowo-ruchowej.

Jakie zadania znajdują się na kartach pracy?
Karty pracy z symetrycznym rysowaniem oburącz, czyli rozwijanie integracji obu półkul😍

Łączenie w pary dwóch podobnych elementów - w pakiecie są dwie karty pracy, gdzie zadaniem dziecka będzie stworzenie kompletu - czapki oraz rękawiczek na podstawie wspólnych kolorów.

Moja ulubiona karta pracy - udekoruj według własnego pomysłu! Tutaj stawiamy na kreatywne myślenie dziecka przed, którym stoi zadanie udekorowania kubka z gorąca czekoladą - może wykleić go plasteliną, może wydzierać kolorowy papier, może pomalować go farbami, itd. Niech wyobraźnia pójdzie w ruch😊 Oraz karta pracy "narysuj drogę", gdzie dziecko musi zastanowić się, jak zaprowadzić narciarza do domu uważając przy tym na choinki. Uwaga  -jest kilka dróg więc możemy poprosić o zaznaczenie wszystkich możliwych albo tylko jednej.

Dwie karty pracy typu bystre oczko, gdzie dziecko będzie musiało odnaleźć wśród przeróżnych skarpetek takie same, jak wskazane w poleceniu.

Oraz dwie karty pracy z zimowymi sweterkami, które mogą posłużyć zarówno do stworzenia z nich puzzli bądź jako karty pracy do wycinania po śladzie.
Jak pobierać materiały? To bardzo proste i do tego masz do wyboru kilka opcji :) Zapraszam Cię do chomika TUTAJ bądź na dysk Google TUTAJ (Wyższa jakość ściąganych materiałów!).
Korzystasz z materiałów? Zostaw po sobie jakiś ślad😍 

sobota, 30 listopada 2019

Projekt edukacyjny dla przedszkoli i szkół "Żółw Adaś podróżuje do Kolumbii"

Jeśli szukacie bardzo ciekawego projektu edukacyjnego dla przedszkola lub szkoły to koniecznie przeczytajcie dzisiejszy post😊 Chcę Wam w nim pokazać projekt "Żółw Adaś podróżuje do Kolumbii", który stworzyły dwie utalentowane dziewczyny- Ania i Paulina. 

Projekt jest bliski mojemu sercu ponieważ promuje postawy poszanowania przyrody oraz uwrażliwia na gatunki zwierząt zagrożonych wyginięciem. Uważam, że w dzisiejszych czasach kiedy nasza planeta woła o pomoc ważne jest to, aby już od najmłodszych lat kształtować w dzieciach poszanowanie natury. Jeśli taka idea jest bliska Waszym sercom - ten projekt będzie idealny. Jakie są cele projektu?
  • Budowanie atmosfery współpracy, życzliwości, akceptacji, twórczej otwartości wśród dzieci.
  • Integracja grupy poprzez wzmocnienie pozytywnych zachowań oraz rozwijania postaw prospołecznych (zorganizowanie Błękitnego Dnia w placówce edukacyjnej, działania w społeczności lokalnej).
  • Rozbudzenie zainteresowań przyrodniczych.
  • Dostrzeganie zmian zachodzących w przyrodzie związanych z działalnością człowieka.
  • Rozwijanie umiejętności obserwacji przyrody i wyciągania wniosków.
  • Zrozumienie zależności: człowiek-człowiek, przyroda-przyroda, człowiek-przyroda.
  • Kształtowanie i wzmacnianie szacunku dla przyrody i jej piękna.
  • Umiejętność dostrzegania zagrożeń środowiska przyrodniczego.
  • Poznawanie sposobów ochrony przyrody.
  • Kształtowanie postaw ekologicznych.
  • Wdrażanie do samodzielnego przeprowadzania akcji społecznej.
  • Kształtowanie umiejętności współpracy i komunikacji, kształtowanie umiejętności budowania współodpowiedzialności za podejmowane działania.
  • Kształtowanie twórczej ekspresji opartej różne środki wyrazu: artystyczne, muzyczne, ruchowe, słowne jako możliwości przekazywania swoich myśli, uczuć, opinii.
A w skrócie, ujmując najważniejsze według mnie cele w kilku zdaniach, projekt ma uzmysłowić dzieciom, jak ważne jest to, abyśmy wspólnie dbali o otaczający nas świat; tworzyć w nich postawę proekologiczną; dać wiedzę, jak chronić przyrodę i jak człowiek  może na nią wpływać. 
Projekt związany jest  biologią gatunku żółwia wodnego Caretta caretta (również obecnie zagrożonego wyginięciem) oraz odnosi się do treści cudownej książki “Co kryje morze” wydanej nakładem Wydawnictwa Tatarak. Osoby, które ją znają wiedzą, że książka ta zachwyca zarówno dzieci, jak i dorosłych. Dla tych, którzy jej nie znają i chcą wiedzieć, co w niej tak zachwyca to muszą wiedzieć, że do książki dołączone są kolorowe szkiełka przez, które można zobaczyć wiele rzeczy niewidocznych gołym okiem. Każda strona książki wciąga w fascynujący podwodny świat i odkrywa rożne ciekawostki! 

Jakie zadania czekają w projekcie?😊
  • Stworzenie makiety rezerwatu, do którego podróżuje żółw Adaś
  • Zbudowanie z plastiku bądź innych materiałów zdolnych do recyklingu budynku hotelowego oraz szpitala dla zwierząt, przybywających do rezerwatu
  • Ulepienie z modeliny żółwia Adasia bądź stworzenie go dowolną, inną formą plastyczną
  • Zorganizowanie i przeprowadzenie "Błękitnego dnia", czyli podsumowania całej podróży z żółwiem Adasiem, forma tego jest zupełnie dowolna, zależy w całości od nauczyciela prowadzącego grupę, celem tego wydarzenia jest wzrost świadomości ekologicznej oraz rozwijanie inteligencji przyrodniczej u dzieci
  • Realizacja zadań umieszczonych w listach od żółwia Adasia
  • Pozyskanie informacji na rzecz lokalnych inicjatyw służących ochronie przyrody
  • Dokumentacja przebiegu projektu i przekazanie jej organizatorowi pocztą tradycyjną,
  • Opublikowanie zdjęć z postępów prac projektowych na grupie fb RozczytaMY Świat

Jak widzicie projekt edukacyjny "Żółw Adaś podróżuje do Kolumbii" jest oryginalny, jest to coś ciekawego, coś nowego! Ja jestem zachwycona i z wielką ekscytacją przystąpiłam do projektu😊 Tym bardziej, że poprzez zabawę  i zaangażowanie dzieci w wiele interesujących zadań będziemy mogli poruszyć z nimi tak ważne aktualnie tematy. 

Jeśli jesteście zainteresowanie dołączeniem:
Więcej o projekcie możecie przeczytać TUTAJ.

niedziela, 17 listopada 2019

Kompendium wiedzy dla nauczycieli i terapeutów, czyli recenzja książki "Jak wspierać rozwój przedszkolaka?"

Wydawnictwo Samo Sedno wydało na rynek bardzo interesującą pozycję "Jak wspierać rozwój przedszkolaka?" po której przeczytaniu od razu nasunęła mi się myśl: to kompendium wiedzy dla nauczycieli i terapeutów! W dzisiejszej recenzji chciałabym Wam pokazać dlaczego tak myślę i jestem przekonana, że podzielicie moje zdanie. Kogo zainteresuje tak książka? Na pewno wszystkich nauczycieli i terapeutów, którzy chcą poszerzyć i usystematyzować swoją wiedzę na temat rozwoju dziecka oraz tego, jak rozwój ten wspierać i stymulować. Zapraszam do lektury😊



Na początku chciałabym zacząć od pokazania Wam spisu treści i właściwie mogłabym wstawić tylko go, bo on sam w sobie świadczy o jakości tej książki! Znajdziemy tutaj wszystkie bardzo ważne obszary rozwoju dziecka: emocje i rozwój społeczny, rozwój fizyczny, komunikację, myślenie matematyczne, obszar językowy dotyczący pisania i czytania, obszar umiejętności posługiwania się technologią informacyjną, kreatywność, integrację sensoryczną, procesy poznawcze - uwaga, pamięć i percepcja oraz bardzo ciekawy smaczek, jakim jest rozdział poświęcony eksperymentom. Jak widzicie bardzo wartościowe i pomysłowe zestawienie. 

To, co stanowi ogromny atut to fakt, że oprócz rozdziałów, które znajdują się praktycznie we wszystkich książkach tego typu, czyli takich jak rozwój emocjonalny czy fizyczny, znajdują się tutaj również takie, które poruszają inną, równie ważną, tematykę jak właśnie eksperymenty i zabawy badawcze czy umiejętności matematyczne. Nie jest to więc typowa pozycja poruszająca tematykę rozwoju dziecka podająca tylko suche fakty. Świadczy o tym również to, że oprócz zawartych w każdym rozdziale ważnych informacji i wskazówek dotyczących pewnych uwarunkowań rozwoju czy tego, co powinien umieć trzy-, cztero-, pięcio i sześciolatek w danym obszarze rozwoju to przede wszystkim znajdziemy tutaj  również informacje o tym, jak stymulować i wspierać rozwój - to połączenie daje nam gotową wiedzę w pigułce z pomysłowymi zabawami, ćwiczeniami, które możemy wykorzystać podczas pracy z dzieckiem. I to jest właśnie to dzięki czemu śmiało mogę nazwać tą książkę kompendium wiedzy dla nauczycieli i terapeutów. 

Muszę przyznać, że czytanie książki było dla mnie bardzo interesujące. Jak na książkę dotyczącą rozwoju dziecka wiedza tutaj podana jest w ciekawy sposób i co bardzo ważne jest to przede wszystkim współczesne ujęcie tematu. Autorka zachęca do kształtowania u dzieci kompetencji przyszłości, takich jak: umiejętność analitycznego myślenia, kreatywność, znajomość podstaw programowania, zdolność do komunikowania się w prosty i bezpośredni sposób czy inteligencja emocjonalna. Bardzo brakowało takiej pozycji na runku.

Miłym akcentem są znajdujące się w każdym rozdziale rubryczki: zapamiętaj, które zawierają wszystkie najważniejsze informacje oraz różne wskazówki warte zapamiętania. Bardzo organizuje to zdobywaną podczas czytania wiedzę i w późniejszym czasie pozwalają na szybkie znalezienie interesujących nas rzeczy.

Podsumowując...książka to bardzo cenne źródło wiedzy oraz inspiracji do pracy z dziećmi zarówno dla nauczycieli, jak i terapeutów. Autorka (Znana i lubiana Pani Monia!😊) w sposób bardzo przemyślany napisała każdy rozdział, który jest po prostu połączeniem wiedzy i doświadczenia oraz świetnych pomysłów na sprawdzone zabawy i ćwiczenia, które będą wspierały rozwój przedszkolaka. Uważam, że jest to pozycja obowiązkowa na naszych półkach! 😍

Gdzie można kupić książkę? Książkę możecie kupić na stronie wydawnictwa TUTAJ.

niedziela, 3 listopada 2019

"Porozmawiajmy o...ROZWODZIE" recenzja kart dla specjalistów pracujących z dziećmi, których rodzice rozwodzą się.

W ofercie wydawnictwo HEIM znajduje się wiele cennych pomocy, które z chęcią wykorzystuje podczas swojej pracy. Dzisiaj chciałam pokazać Wam jedną z nich, którą szczególnie sobie cenie i na którą warto zwrócić uwagę ze względu na temat jakiego dotyczy - rozwodu rodziców. Temat niezwykle trudny i bolesny dla dzieci, a karty "Porozmawiajmy o...ROZWODZIE" są świetnym narzędziem w ręku terapeuty, które ułatwia nam rozmowę na jego temat.

Spytacie, czy warto w ogóle rozmawiać z dziećmi na temat rozwodu rodziców? Uważam, że tak. Moi rodzice rozwodzili się jak byłam jeszcze dzieckiem - i wówczas nikt ze mną nie rozmawiał, w głowie miałam strach, smutek, wiele pytań bez odpowiedzi. Był to dla mnie czas bardzo trudny emocjonalnie, a zmiany w mojej rodzice zaburzyły moje poczucie stabilizacji i bezpieczeństwa, czyli jednych z podstawowych potrzeb w naszym życiu. Obecnie, w Polsce rozwodzi się ponad 60 tysięcy małżeństw rocznie, co wiąże się z tym, że wiele dzieci musi poradzić sobie z trudem związanym z taką wielką zmianą w ich życiu. Niezależnie od tego, jakie są powody rozstania rodziców i to jak rozwód ten przebiega należy zadbać o to, aby dziecko mogło rozmawiać o swoich emocjach, niepokojach i potrzebach. Pomoc "Porozmawiajmy o...ROZWODZIE" staje się więc naszym narzędziem przez, które możemy dotrzeć do dzieci i z nimi po  prostu porozmawiać.
Co znajdziemy w opakowaniu? Zestaw 40 kart oraz instrukcję "obsługi" na której znajdują się wszystkie istotne dla nas informacje oraz sposoby pracy z kartami. Karty możemy wykorzystać oprócz pracy indywidualnej także na sesjach terapii rodzinnej, co jest oczywiście ogromnym plusem.

Jak pracować z kartami? Dziecko z wszystkich lub wybranych przez osobę dorosłą kart (obróconych do góry stroną ze znakami zapytania) wybiera te, które w najlepszy sposób obrazują jego myśli i uczucia. Następnie odbywa się rozmowa.

Mamy 3 rodzaje kart: emocje, zmiany oraz informacje. Emocje są oznaczone kolorem żółtym i odnoszą się do uczuć, które mogą towarzyszyć dziecku w sytuacji okołorozwodowej. Zmiany to karty w kolorze niebieskim i mają za zadanie zapoznać dziecko z jego prawami oraz pozwalają na oswojenie się ze zmianami w organizacji jego życia, które bywają dla niego kłopotliwe, trudne i wywołują wiele napięć. Informacje z kolei oznaczone są kolorem zielonym i dotyczą podstawowych spraw formalnych, które dadzą dziecku wiedzę, która z kolei pozwoli na uniknięcie wszelkich nieporozumień i zmniejszy poziom lęku przed nieznanym. 
Na zdjęciu możecie zobaczyć rewers kart. Forma każdej z nich ma zachęcić do otwartości i usprawnić werbalizację przeżywanych emocji i myśli. Znajdujące się na rewersach podpowiedzi, pytania, wskazówki mają za zadanie pomóc nam w rozmowie. Należy jednak podkreślić, że zawsze należy dostosować rozmowę do realnej sytuacji dziecka i jego potrzeb. 

Podsumowując recenzję...
"Porozmawiajmy o...ROZWODZIE" to bardzo przemyślana pomoc, która z wielkim wyczuciem pozwala nam na rozmowę z dzieckiem o rozwodzie jego rodziców. Są tutaj poruszone wszystkie ważne kwestie, tematy, problemy. Dzięki niej możemy uporządkować chaos, jaki towarzyszy tak poważnej zmianie. To, co szczególnie istotne to forma kart, która bardzo ułatwia pracę, a wskazówki i podpowiedzi znajdujące się z tyłu pozwalają na rozszerzenie tematu, pobudzają do namysłu i pozwalają przepracować dziecku swoje emocje i myśli. Brakuje na rynku pomocy na takim poziomie dlatego warto wzbogacić swoją półkę o tę pozycję - na pewno nie będziecie żałować zakupu.

poniedziałek, 30 września 2019

Zabawa matematyczna ćwicząca umiejętność klasyfikowania "Jesienne jabłka"

Przyszła jesień, a wraz z nią tematyka zdrowia oraz sezonowych warzyw i owoców. Rozmawialiście już o jabłkach?😊 Bo akurat tym owocom poświęcona jest dzisiejsza zabawa. Wychodząc Wam na przeciw wymyśliłam prostą zabawę matematyczną kształtującą umiejętność klasyfikowania. 

Klasyfikowanie jest bardzo ważną umiejętnością i jest potrzebne nam do tworzenia pojęć w obrębie wszystkich zakresów wiedzy. Dlaczego warto bawić się z dziećmi w klasyfikowanie? Dlatego, że im sprawniej dziecko klasyfikuje, tym łatwiej jest mu rozumieć rzeczywistość, porządkować ją i nazywać

W materiałach znajdziecie: koszyki na jabłka oraz jabłka w kolorach: czerwonym, zielonym i żółtym. Materiały można wykorzystać do zabawy matematycznej, ale także jako dekorację sali - tak sobie pomyślałam podczas drukowania i laminowania😊

Zadaniem dzieci będzie klasyfikowanie jabłek według koloru.
Zabawę można modyfikować według waszych potrzeb, można wykorzystać historię o zbieraniu owoców w sadzie - dzieci mogą po prostu siedzieć w kole i każde otrzyma jakiejś jabłko, które potem wsadzi do odpowiedniego koszyka albo możemy rozłożyć jabłka po sali i zadaniem dzieci będzie ich znalezienie i posegregowanie w odpowiednie miejsca. Ja lubię dołączyć do zabawy ruch i muzykę - dzieci poruszają się wokół jabłek na dywanie, a na przerwę w muzyce podnoszą najbliżej leżące i szukają koszyka z odpowiadającym mu kolorze. Możliwości jest na prawdę wiele - także propozycję samej zabawy pozostawiam Wam😅
JTo bardzo proste i do tego masz do wyboru kilka opcji :) Zapraszam Cię do chomika TUTAJ bądź na dysk Google TUTAJ Wyższa jakość ściąganych materiałów!
Korzystasz z materiałów? Zostaw po sobie jakiś ślad😍  

niedziela, 15 września 2019

Wielospecjalistyczna ocena poziomu funkcjonowania ucznia WOPFU - czym jest? Jak go napisać? Gotowy wzór do pobrania

Zgodnie z obietnicą napisałam dla Was post dotyczący WOPFU. Postaram się bardzo zwięźle przedstawić temat opisując najważniejsze informacje dotyczące tego dokumentu. Na sam koniec, aby ułatwić Wam pracę umieszczę gotowy w pełni edytowalny wzór do pobrania.

WOPFU to skrót od: wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania ucznia
WOPFU jest nierozerwalnie związane z IPET-em (O którym pisałam wcześniej TUTAJ). To połączenie wynika z tego, że bez WOPFU nie możemy stworzyć IPET-u. Musimy w pierwszej kolejności przystąpić do wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania dziecka na co wskazuje ustawa: "Zespół opracowuje program (IPET) po dokonaniu wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania ucznia, uwzględniając diagnozę i wnioski sformułowane na jej podstawie". Kluczowym słowem w nazwie jest określenie: wielospecjalistyczna, co wskazuje nam na to, że dokonuje jej nie jedna osoba, a wszyscy specjaliści pracujący z dzieckiem. Zespół składający się z nauczycieli i specjalistów po rozpoznaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych dziecka, jego możliwości i czynników środowiskowych wpływających na jego funkcjonowanie, analizuje zebrane informacje i formułuje odpowiednie wnioski, które służą określeniu kierunku pracy, zdefiniowaniu celów edukacyjnych i terapeutycznych oraz opracowaniu IPET-u.
  • Kto przygotowuje WOPFU? WOPFU przygotowuje zespół danej placówki składający się z wszystkich osób (nauczyciele, specjaliści) pracujących z dzieckiem.
Pamiętajmy, że na wniosek dyrektora, w pracy zespołu mogą brać udział: przedstawiciele poradni psychologiczno-pedagogicznej (w tym poradni specjalistycznej), asystent lub pomoc nauczyciela, a za zgodą rodziców/opiekunów prawnych także inne osoby. Każdy z członków zespołu oraz rodzice wraz z ewentualnie zaproszonymi osobami, posiadają swoje własne obserwacje, spostrzeżenia, wnioski, informacje o deficytach, mocnych stronach, potencjale, zainteresowaniach dziecka – w zależności od tego, jaką rolę odgrywają w procesie dydaktyczno - wychowawczo – terapeutycznym. Toteż tak ważne jest dokonanie uwspólnienia tej wiedzy, a wzajemna jej wymiana, pozwala jak najpełniej ocenić potrzeby i możliwości ucznia.
  • Kto jest odpowiedzialny za WOPFU? Musimy pamiętać, że osobą odpowiedzialną za proces realizacji zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego jest dyrektor, który z kolei wyznacza osobę, której zadaniem będzie koordynowanie pracą zespołu odpowiedzialny za stworzenie IPET oraz WOPFU.
  • Czym jest i czemu służy WOPFU? WOPFU jest dokumentem, który ma określać indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne, mocne strony, predyspozycje, zainteresowania i uzdolnienia ucznia; zakres, formy i metody wsparcia ze strony nauczycieli, specjalistów i/lub pomocy nauczyciela; trudności w funkcjonowaniu ucznia i przyczyny niepowodzeń edukacyjnych czy wychowawczych, ograniczenia utrudniające funkcjonowanie i uczestnictwo ucznia w codziennym życiu placówki oraz efekty działań podejmowanych w celu poprawy sytuacji.
  • Jaki jest termin przygotowania WOPFU? Warto dokonać oceny jak najwcześniej, aby potem zmieścić się w terminie stworzenia IPET-u (do 30 września lub 30 dni od dnia złożenia orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego). Z mojego doświadczenia warto na początku września rozesłać specjalistom dokument tak, aby mieli czas na dokonanie oceny i odesłanie nam jej.
  • Skąd czerpać informacje niezbędne do przeprowadzenia WOPFU? Specjaliści zapewne będą oceniać poziom funkcjonowania za pomocą obserwacji, różnych testów czy narzędzi diagnostycznych. A nauczyciele? Kilka wskazówek dla Was: podstawą będzie obserwacja pedagogiczna dokonywana nie tylko na zajęciach edukacyjnych, ale także podczas sytuacji nieformalnych i zabawy swobodnej. Warto obserwować dziecko w każdym środowisku: w sali, w szatni, w toalecie, w ogrodzie. Ocenić jego relację z rówieśnikami.
  • Jak często należy dokonywać WOPFU? Co najmniej dwa razy w roku szkolnym, a więc minimum raz w semestrze.
Istnieje możliwość dokonywania WOPFU częściej niż dwa razy do roku. Może być to podyktowane
potrzebą zweryfikowania wcześniej dokonanej przez zespół diagnozy lub koniecznością zmiany kierunku wsparcia. W każdym z tych przypadków zespół powinien dokonać oceny efektywności udzielanego wsparcia, aby określić, które działania przyniosły zamierzony skutek (i należy je kontynuować), a które okazały się nieefektywne (i należy je zmodyfikować lub zmienić na inne).

Dotychczas rodzic nie otrzymywał kopii wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania ucznia - otrzymywał tylko na swój wniosek kopię ipetu. Musimy wiedzieć, że rodzic może uczestniczyć w spotkaniach zespołu na każdym etapie jego pracy, a więc także wtedy, gdy członkowie zespołu opracowują WOPFU. Zmieniło się to, że rodzice nie są już zobligowani  do wnioskowania w sprawie otrzymania kopii tego dokumentu - i to jest bardzo ważne! Jesteśmy zobligowani do przekazania rodzicom kopii zarówno WOPFU, jak i IPET-u.


Przepisy nie wskazują, jak powinien wyglądać ten dokument w związku z tym każda placówka może opracować swój własny wzór. W ustawie znajdziemy jedynie wskazania, co do niezbędnego zakresu informacji, jakie powinny znaleźć się w WOPFU:

  • indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne, mocne strony, predyspozycje, zainteresowania i uzdolnienia ucznia;
  • w zależności od potrzeb zakres i charakter wsparcia ze strony nauczycieli, specjalistów, asystentów lub pomocy nauczyciela,
  • przyczyny niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu ucznia, w tym bariery i ograniczenia utrudniające funkcjonowanie i uczestnictwo ucznia w życiu przedszkolnym lub szkolnym, a w przypadku ucznia realizującego wybrane zajęcia wychowania przedszkolnego lub zajęcia edukacyjne indywidualnie lub w grupie liczącej do 5 uczniów, zgodnie ze wskazaniem zawartym w programie – także napotykane trudności w zakresie włączenia ucznia w zajęcia realizowane wspólnie z oddziałem przedszkolnym lub szkolnym, a w przypadku innej formy wychowania przedszkolnego – wspólnie z grupą, oraz efekty działań podejmowanych w celu ich przezwyciężenia.
Określono więc „zawartość” tego dokumentu, ale dopisując słowo „w szczególności”, które sugeruje nam, że nie jest to katalog zamknięty i zespół może wpisać również inne elementy, które uznaje za zasadne z punktu widzenia podniesienia efektywności pracy z konkretnym dzieckiem.

Przygotowałam dla Was gotowy wzór do ściągnięcia. Możecie go pobrać z chomika TUTAJ lub poprzez dysk google TUTAJ. Pobierajcie, korzystajcie - będzie mi wówczas miło jeśli zostawicie jakiś ślad po sobie😊 Wzór jest w pełni edytowalny (plik WORD). 

Macie jakieś pytania? Śmiało zadawajcie je pod tym postem - w miarę mojej wiedzy i doświadczenia postaram się Wam pomóc.😊

sobota, 17 sierpnia 2019

IPET najważniejsze informacje - czym jest? Jak go napisać? Gotowy wzór do pobrania

Dostałam od Was wiele pytań dotyczących IPET-u i postanowiłam, że stworzę dla Was post dotyczący tej tematyki. Myślę, że będzie krótko (mam nadzieję!😃), zwięźle i na temat, a Wam wszystko się rozjaśni. Aby dodatkowo ułatwić Wam pracę na końcu postu będzie na Was czekał gotowy wzór do pobrania z którego będziecie mogli skorzystać.😊

IPET to skrót od: indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny
Jest to ważny i podstawowy dokument regulujący funkcjonowanie dziecka z orzeczeniem w przedszkolu bądź w szkole. Jeśli więc w Waszej grupie znajduje się dziecko z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego taki IPET musi powstać.

Wszystkie ważne informacje znajdują się w rozporządzeniu: Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym. Warto śledzić jego zmiany, bo te potrafią niestety pojawiać się często. Dzisiejszy post oparty jest o aktualnie obowiązujące rozporządzenie - ujęłam wszystkie najważniejsze informacje.

  • Kto przygotowuje IPET? IPET przygotowuje Zespół danej placówki składający się z pracowników pracujących z dzieckiem, przy udziale rodziców dziecka. 
  • Kto jest odpowiedzialny za IPET? Dyrektor jest odpowiedzialny za realizację zaleceń zawartych w orzeczeniu, a dla jak najefektywniejszego działania, wskazuje osobę, która będzie koordynowała pracę zespołu opracowującego IPET. Najczęściej jest to wychowawca lub specjalista (pedagog, psycholog, pedagog specjalny).
  • Na jakiej podstawie przygotowuje się IPET? Podstawą do przygotowania IPET-u są informacje zawarte w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego oraz informacje pochodzące z wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania ucznia (tzw. WOPFU), którą tworzą pracownicy i specjaliści pracujący z dzieckiem.
  • Jaki jest termin przygotowania IPET-u? Program powinien być przygotowany do 30 września bądź w terminie 30 dni od przekazania przez rodziców orzeczenia. Dokument tworzony jest na dany etap edukacyjny i przynajmniej 2 razy do roku powinien objęty być ewaluacją.
  • Na jak długo przygotowuje się IPET? IPET tworzy się na okres, na jaki wydano orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, nie dłuższy jednak niż dany etap edukacyjny. Nie znaczy to jednak, że tworzymy IPET i to koniec. Aby dokument ten spełniał swoją rolę należy go analizować i w miarę potrzeb modyfikować oraz uzupełniać. Dlatego tak ważne są spotkania zespołu na których można podsumować dotychczasową pracę i wprowadzić ewentualne zmiany.
  • Jak często powinny odbywać się spotkania zespołu? Według ustawy w miarę potrzeb, nie rzadziej jednak niż dwa razy do roku.
  • Czy IPET I WWRD to to samo? Czy muszę przygotować IPET dla dziecka, które ma tylko WWR? Na obydwa pytania odpowiedź brzmi NIE. Indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny opracowuje się wyłącznie dla dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego. Placówka nie jest zobligowana do tworzenia takiego programu na podstawie opinii o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju. Dla dziecka, które posiada tylko opinię o wczesnym wspomaganiu rozwoju przygotowujemy indywidualny program wspomagania rozwoju.

Rola rodziców przy tworzeniu IPET-u jest bardzo ważna. Mają oni prawo do tego, aby uczestniczyć w spotkaniach zespołu, a także być częścią opracowywania i modyfikacji samego programu. Ważne jest to, aby pamiętać o obowiązku powiadomienia rodziców dziecka o posiedzeniu zespołu - można to zrobić pisemnie lub w sposób przyjęty w danej placówce -  w ustawie nie znajduje się jednak termin w jakim powinni być powiadomieni, ale myślę, że wypadałoby to zrobić na tyle wcześnie, aby rodzice mogli zorganizować swój czas. Naszym obowiązkiem jest także dostarczenie rodzicom kopii IPET-u.
Jeśli chodzi o rolę rodziców w tworzeniu IPET-u to musimy pamiętać o tym, że w ustawie istnieje zapis dotyczący tego, że należy zawrzeć w nim działania wspierające rodziców oraz zakres współpracy z nimi - w szablonie do pobrania będziecie mieli gotowe formułki, które możecie wykorzystać. Rodzic powinien być aktywnym uczestnikiem i pomagać nam w procesie kształcenia i terapii - nie bójmy się z rodzicami rozmawiać i nauczmy się wymieniać opinie oraz spostrzeżenia.

Nie ma jednego obowiązującego wzoru IPET-u. Każda placówka może wypracować własne propozycje najbardziej adekwatne do ich potrzeb i organizacji pracy. Ustawa wskazuje jednak to, co każdy IPET powinie zawierać:

Jeśli chodzi u punkt 8 należy pamiętać o tym, że przy organizowaniu takich zajęć dla dziecka z niepełnosprawnością nie jest potrzebna ani zmiana orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego, ani tym bardziej orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania. Pamiętajcie, że rozwiązanie powinno być stosowane do wybranych zajęć edukacyjnych, może też być stosowane okresowo, w razie zaistniałej potrzeby. Dyrektor, po konsultacji z zespołem oraz w porozumieniu z rodzicami ucznia, może zdecydować o zaprzestaniu tej formy pracy np.: w sytuacji poprawy funkcjonowania ucznia czy w związku z likwidacją barier środowiskowych.

Przy pisaniu IPET-U zawsze musimy go dostosować do konkretnej niepełnosprawności dziecka, pamiętając jednak o tym, że jest to dokument służący indywidualizacji - tak jak nie ma dwóch takich samych ludzi tak nie powinniśmy tworzyć IPET-u na zasadzie kopiuj-wklej. W zależności od niepełnosprawności nasze działania będą mieć charakter:
  • rewalidacyjny w odniesieniu do uczniów niepełnosprawnych,
  • resocjalizacyjny dla ucznia niedostosowanego społecznie,
  • socjoterapeutyczny dla uczniów zagrożonych niedostosowaniem społecznym.
Warto pamiętać, że istnieje możliwość zmiany zapisów w IPET, jeśli stwierdzono, że dane zajęcia nie są już potrzebne. Należy wtedy zmienić rodzaj zajęć lub wymiar godzin. Dlatego tak ważne są spotkania zespołu, regularna ocena funkcjonowania, bieżąca obserwacja i kontakty z rodzicami.

Jak już pewnie zauważyliście IPET i WOPFU to dwa "nierozerwalne" ze sobą dokumenty. Na podstawie WOPFU oraz opinii o potrzebie kształcenia specjalnego tworzymy program dla danego dziecka. Niektórzy uwzględniają w tym samym dokumencie IPET oraz WOPFU - ja je oddzielam umieszczając informacje w IPET o tym, że WOPFU stanowi załącznik do tego dokumentu. Warto zapytać w swojej placówce, jakie ma wymagania, co do tej kwestii - ustawa jej nie reguluje. Jeśli jest takie wymaganie, aby ich nie rozdzielać wystarczy, że dokleicie WOPFU do gotowego szablonu, który ściągnięcie. Samej wielospecjalistycznej ocenie funkcjonowania uczenia poświęcę osobny post.😊

Dotyczy to punktu: formy i okres udzielania dziecku pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Ustawa reguluje, jakie zajęcia powinny znaleźć się na danym etapie edukacyjnym. Wystarczy, że w zależności od etapu edukacyjnego sprawdzimy sobie jakie zajęcia możemy wpisać w IPET i uwzględniamy w nim te, których dane dziecko potrzebuje. Poniżej ściąga:

W przedszkolu:

  • zajęć rozwijających uzdolnienia;
  • zajęć specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych, rozwijających kompetencje emocjonalno-społeczne oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym;
  • zindywidualizowanej ścieżki realizacji obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego;
  • porad i konsultacji.

W szkole:

  • klas terapeutycznych;
  • zajęć rozwijających uzdolnienia;
  • zajęć rozwijających umiejętności uczenia się;
  • zajęć dydaktyczno-wyrównawczych;
  • zajęć specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych, rozwijających kompetencje emocjonalno-społeczne oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym;
  • zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu - w przypadku uczniów szkół podstawowych oraz uczniów szkół ponadpodstawowych;
  • zindywidualizowanej ścieżki kształcenia;
  • porad i konsultacji;
  • warsztatów.
W szablonach do ściągnięcia z komentarzami i wskazówkami znajdziecie informację dotyczącą zajęć rewalidacyjnych, które przysługują dzieciom z niepełnosprawnością - obowiązująca ustawa narzuca uwzględnienie w IPET konkretnych zajęć dla trzech rodzajów niepełnosprawności: spektrum autyzmu, dzieci niewidomych oraz z zaburzeniami mowy lub jej brakiem (afazja). 

                  Przygotowałam dla Was gotowy wzór do ściągnięcia w dwóch wersjach - z komentarzami i wskazówkami oraz pusty do uzupełniania. Możecie je pobrać z chomika TUTAJ lub poprzez dysk google TUTAJ. Pobierajcie, korzystajcie - będzie mi wówczas miło jeśli zostawicie jakiś ślad po sobie😊 Wzór jest w pełni edytowalny (plik WORD)

                  Macie jakieś pytania? Śmiało zadawajcie je pod tym postem - w miarę mojej wiedzy i doświadczenia postaram się Wam pomóc.😊